Reglas de juego para una clase

 Adrian Paenza compartía estas reglas de juego con sus alumnos universitarios al comenzar un curso:
–Es nuestra responsabilidad (la de los docentes) transmitir ideas en forma clara y gradual. Lo que necesitamos de ustedes es que estudien y piensen.
–Ustedes nos importan. Estamos acá específicamente para ayudarlos a aprender.
–Pregunten. No todos tenemos los mismos tiempos para entender. Ni siquiera somos iguales a nosotros mismos todos los días.
–La tarea del docente consiste –prioritariamente– en generar preguntas. Es insatisfactorio su desempeño si sólo colabora para mostrar respuestas.
–No nos interesan las competencias estériles: nadie es mejor persona porque entienda algo, ni porque haya entendido más rápido. Valoramos el esfuerzo que cada uno pone para comprender.
–(Esta vale sólo para el ámbito universitario.) En esta materia no hay trabas burocráticas. En principio, toda pregunta que empiece con:
“Como yo no rendí todavía Matemática 2 en el CBC…”, o
“Como yo todavía no aprobé Historia de la Ciencia…”, o
“Como yo todavía no hice el secundario…” , o
“Como yo todavía no me inscribí…”, etc.,
y que concluya: “¿Puedo cursar esta materia?”… tiene por respuesta:
“¡¡¡SÍ!!!”
–Pongamos entusiasmo.
–La teoría está al servicio de la práctica. Este curso consiste en que uno aprenda a pensar cómo plantear y resolver cierto tipo de problemas.
–No se sometan a la autoridad académica supuesta del docente. Si no entienden, pregunten, porfíen, discutan… hasta entender. (O hasta hacernos notar que los que no entendemos somos nosotros.)
¿Cómo estudiar?
a) La primera recomendación es: tome la práctica y trate de resolver los ejercicios. Si se da por vencido con uno o simplemente no sabe una definición, lea la teoría y vuelva a intentar tratando de razonar por analogía. Evite estudiar primero y enfrentarse después con la práctica.
b) Trate de entender qué significa cada enunciado propuesto, ya sea de un ejercicio o un resultado teórico.
c) Trate de fabricar ejemplos usted… ¡muchos ejemplos! Es una buena manera de verificar que se ha comprendido un tema.
d) Dedique una buena dosis de tiempo a pensar… Ayuda… y es muy saludable.

Ley de los grandes números

Estoy leyendo el último libro de Adrián Paenza donde plantea la ley de los grandes números sobre la cuál funcionan los casinos. Transcribo las ideas que me parecieron brillantes: "Las tragamonedas tienen un programa que hace que los casinos ganen dinero SIEMPRE, pero de tal forma que los clientes ganen las suficientes veces también de manera tal que sigan jugando o vuelvan al día siguiente. En lugar de tener una maquina, los casinos quieren miles, porque saben que cuanto más grande sea el volumen jugado, aunque alguna de las maquinas pierda mucho, el total (de maquinas) tiene una probabilidad muy grande de ganar. Los fabricantes de tragamonedas produce aparatos diseñados de forma tal que la ganancia esta garantizada con un error del 0,5% después de 10 millones de jugadas!" A esta idea ya le voy a encontrar aplicación en algo...denme tiempo.

¿Por donde empezamos?

Le voy a robar a Adrián Paenza una idea que tiene mucha carne. La historia es más o menos así: imagina que bajan de Marte cinco chicos deseosos de aprender a jugar al fútbol y vos les decís: "Bueno...empecemos...ponganse en la barrera que yo voy a empezar pateando"...si bien es parte del juego formar la barrera, vos crees que les va a gustar el juego? Todos queremos hacer el gol de cabeza en el último minuto, tirar una pared, hacer una gambeta, ir al mundial. Por donde estamos empezando? Estamos despertando en el otro las ganas de aprender? El aprendizaje no es otra cosa que contar buenas historias.
Hacer click aquí para ver el video completo de Adrian Paenza y Alejandro Dolina sobre educación.

Aprender

Muy buena entrevista a Dolina y Paenza sobre el tema del aprendizaje.



Encontre este video en el blog de Lourdes Quinteiros