Miradas

 Hay un lugar común en la que se expresa "todo es política". Me gusta esa versión que afirma que esas son miradas que aplicamos a la realidad como podríamos decir "todo es biología", o "todo es economía", o "todo es psicologico". Una determinada mirada no agota la realidad. Es un reflector.

¿Por que juegan bien los buenos?

 Los buenos no son buenos porque tienen una velocidad de reacción per se mejor. Son buenos por su capacidad de percibir el juego. Los novatos y los expertos ven "otra cosa" en la misma situación.
En experimentos los grandes maestros de ajedrez retenían partidas en cinco segundos los que novatos no lograban retener en quince minutos.
Cuando uno es experto tiene la capacidad de agrupar información del contexto (chunking theory) en unidades con sentido. Los novatos siguen viendo elementos individuales.
Lo que una vez fue logrado a través del razonamiento consciente, lento y deductivo es ahora logrado por un procesamiento inconsciente, rápido y visual. Los grandes maestros "ven" el movimiento correcto.
Los expertos cuando ven separan "la paja del trigo" identificando la información más relevante para determinar el próximo movimiento.
Mientras que los novatos ven los jugadores individuales, los expertos ven los espacios entre ellos que son relevantes para lograr el todo que ellos reconocen.
Lo que hacen los buenos jugadores es percibir totalidades para extraer la información critica de la posición de los jugadores o sus movimientos para hacer predicciones inconscientes del próximo movimiento.

 

Sigo pensando en habitos...

 La metacognición es pensar en como aprendemos. Es detectar lo que hace que sucedan determinadas cosas. Una de las cosas que aprendí estos días es el poder de tomar las decisiones por adelantado. Somos muy malos si dejamos la decisión para el momento en el cuál la tenemos que tomar. Para mi el ejemplo, es la ropa de gimnasia lista para ponerla la noche anterior si tu decisión era ir hacer gimnasia a la mañana.
El otro punto es la eliminación de los disparadores que nos llevan a determinados habitos. Si ese budín esta al alcance de tu vista, lo vas a comer. Va a ser muy difícil no hacerlo y luego vas a racionalizar tu conducta. Hay que trabajar en el diseño del ambiente. No creer que tu fuerza de voluntad será suficiente. Casi nunca lo es.

Picadito de ideas

 Ayer estuve en una charla de Alejandro Rozitchner y tome algunas notas que me gustaron:
- Una de las cosas que mas nos quita inteligencia es andar por la vida queriendo parecer inteligentes.
- Esfuerzo es distinto a sacrificio. En el esfuerzo buscamos un beneficio posterior, en el sacrificio nos negamos, no obtenemos nada más adelante. El esfuerzo es el precio que uno paga por lo que desea, en el sacrificio uno se inmola, se niega.
- El pensamiento es solo una capita de la experiencia.
- Entender el amor como egoísmo cruzado. Estamos juntos porque nos hacemos bien.
- El deseo no se elige. Somos llevados. Tenemos que mirar lo que nos sucede. No imponer un rumbo. La identidad es el deseo. Es una fatalidad. Nos sucede.
- La oscilación de nuestro estado de animo tienen que ver con momentos de elaboración.
- No tenemos que mirarnos mientras jugamos. Tenemos que vivir.
- No estemos de rodillas frente a cualquier hecho pequeño. La diferencia entre hombre aplastado u hombre en pie.

Proceso de cobro

"El curso sale "X" pero si por algún motivo no lo podes pagar mandame un mail y yo te voy a becar para que lo puedas hacer. Si tenes ganas de hacerlo, no quiero que no lo hagas porque no lo podes pagar." dijo el organizador del curso.
"X" no era un valor tan alto que la mayoría no pueda pagar.
MI proceso fue...dude hacerlo al ser el curso pago, pense que le iba a pedir hacerlo gratis, finalmente me quedó la sensación de hacerlo y pagarle por su generosidad. 

Curso de Hábitos - Clase 5

 Hoy terminamos el curso dictado por Gerry Garbulsky y aquí resumo algunas ideas de hoy.
- Un alumno reflexiono sobre lo que aprendimos y Gerry trajo la idea que "la disciplina nos libera".
- Para ayudar a los otros en la adquisición de habitos tenemos que identificar tres situaciones: la persona reconoce que tiene un problema y nos pide ayuda (proceso de ayuda); la persona no reconoce que tiene un problema pero de buen grado se deja ayudar (proceso de influencia), la persona no reconoce que tiene un problema pero tampoco quiere ser ayudada (proceso de manipulación).
- En cualquier caso de ayuda a otros la clave es liderar con el ejemplo.
- Volvimos hablar del conflicto del yo del presente con el yo del futuro.
- Se remarco el valor de la metacognición dentro del proceso de aprendizaje.
- Los comportamientos siguen por cuatro etapas: disparador > anticipación de la recompensa > comportamiento > recompensa. En muchas situaciones, la dopamina que le hace sentir placer a nuestro cerebro se dispara en la etapa de anticipación de la recompensa.
- Una forma de abandonar un mal habito es generar una genuina curiosidad por las cuatro etapas descritas de ese hábito: ¿que me dispara fumar?, ¿cuál es la recompensa?, etc.
- Otra cosa útil es despojarnos de cosas, simplificar, tener solo lo que necesitamos.

  

Las luchas de cada uno

 Ayer vi la película "Wonder" y recomiendo disfrutarla. La película entremezcla luchas que cada persona da. Las personas se alternan el rol de ser ayudados y ayudar mostrando con mucha sensibilidad como se viven estas luchas que cada uno da y la necesidad de corrernos del centro del mundo con nuestras tragedias.

Descripción de autoridad

 "Le tengo pánico. La tía es autoridad sin calidez, control sin confianza, posesión sin generosidad." Eduardo Sacheri en su libro "Lo mucho que te amé. Autoridad se transforma en liderazgo cuando integramos ambos aspectos de esa descripción. A la autoridad solo se le teme.

Tipos de talento

Podemos decir que el talento tiene dos versiones. En la primera, el deportista tarda dos intentos en hacer lo que a otro le lleva cien veces. Aprenden rápido. En la segunda, el deportista trabaja duro hasta llegar a las cien veces con las cuáles alcanza la habilidad. Aprenden lento. Para esta segunda versión, un deportista me dijo "mi talento fue darme cuenta que no tenia ningún talento".
El aprendizaje tanto rápido como lento tienen sus riesgos: en el primero podes creer que todo sera asi y no estar preparado para enfrentar las dificultades, en el segundo podes darte por vencido antes de lograr el resultado. Hay talentosos del aprendizaje rápido y hay talentosos del aprendizaje lento.

El "que" y el "por qué"

 Me gusta esta idea de concentrarnos en el "por qué" hacemos algo más que en el "que" hacemos". La gente nos compra un buen "por qué" ya que se identifica con esos valores y a nosotros nos da flexibilidad para ir moviéndonos por los "que".

Que encajen las puertas

En Estados Unidos, en el último paso de la fabricación del auto un trabajador golpeaba las puertas con un martillo de caucho para asegurar que encajen perfectamente. Cuando visitaron Japón, al no ver este paso final, los ejecutivos americanos preguntaron en que paso se aseguraban de que las puertas encajaran a la perfección. El ejecutivo japonés respondió "Nos aseguramos que encajen a la perfección cuando las diseñamos."
Mejor que resolver el problema una vez que se presenta es diseñar el proceso evitando el mismo.

Entrenamientos

 "Yo no quiero que el jugador entrene con ganas de que el entrenamiento termine" dijo Pablo Aimar en un podcast. "Nosotros empezamos el entrenamiento con un juego porque eso predispone distinto a los jugadores para un buen entrenamiento." agregó.
Cuando disfrutamos, aprendemos y rendimos mejor.

Jugar bien es elegir bien

 Hoy escuchaba a Pablo Aimar dar esa definición que le había dicho un entrenador y que había adoptado. ¿Se la doy a este jugador si esta marcado? Depende, si es Messi dasela. ¿La pido si estoy jugando mal? Depende, fijate si podes dejar pasar dos o tres jugadas hasta recuperar la confianza. Jugar bien es elegir bien.