Si exponemos a un grupo a dos situaciones de dolor durante 60 segundos -como por ejemplo, poner la mano en un balde de agua helada- pero al segundo intento le adicionamos 30 segundos y vertimos un poco de agua tibia en el balde, este grupo elegirá el experimento largo si tiene que elegir una tercer prueba. Esto se explica porque el yo que experimenta no es el mismo que recuerda. A todo esfuerzo que pedimos a la gente debemos agregarle un tiempo extra para un final feliz.
Los psicólogos Baltes y Staudinger plantean este modelo en donde selectividad consiste en elegir tus oportunidades y definir metas alcanzables, optimización va de buscar el mejor rendimiento posible en ellas y la compensación va de encontrar estrategias para compensar las limitaciones que tenemos. Llevémoslo a un ejemplo que explica Pacho O´Donnell en el libro "La nueva vejez": En una entrevista televisiva le preguntaron al famoso pianista polaco-estadounidense Arthur Rubinstein cómo hacía para vencer la edad y seguir siendo el concertista de piano número uno a los 90 años. Respondió: “En primer lugar, de todo el repertorio musical he elegido las piezas que más me gustan y con las que me siento más cómodo [selección]. En segundo lugar, practico todos los días las mismas horas, pero como ensayo menos piezas, dedico más tiempo a cada una [optimización]. Por último, cuando tengo que interpretar movimientos que requieren de más velocidad en mis dedos de la que puedo conseguir, h...
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