De acuerdo a David Kirk en un articulo llamado "World-class teams" publicado en McKinsey Quarterly, los equipos de alto rendimiento comparten cinco características:
- Visión: los miembros tienen un objetivo que los mueve al esfuerzo extra, a renunciar a su ego por algo que los trasciende.
- Habilidad: hace referencia no solo a contar con jugadores con habilidades individuales sino en complementarse entre ellos. Logran que el todo sea mayor a la suma de las partes. Hay un pasaje de especialista a generalista en los jugadores (todos en San Antonio saben pasar la pelota; todos defienden en los equipos de Bielsa). Hay una profunda compresión del juego por parte de todos sus integrantes.
- Interés en mejorar: los miembros siempre quieren mejorar algo, son muy críticos de su desempeño, no se conforman con su nivel actual, siempre están buscando como perfeccionarse.
- Disciplina: se sabe que se puede hacer y que no, el respeto por las pequeñas cosas -horarios, por ejemplo- sienta la bases de una disciplina para el juego (roles, capacidad de escucha, etc.).
- Relaciones: las cosas se hablan, los conflictos se resuelven, hay confianza entre las personas, hay buenas personas, integras. Los conflictos no se esconden ni se callan, se enfrentan y superan.
- Visión: los miembros tienen un objetivo que los mueve al esfuerzo extra, a renunciar a su ego por algo que los trasciende.
- Habilidad: hace referencia no solo a contar con jugadores con habilidades individuales sino en complementarse entre ellos. Logran que el todo sea mayor a la suma de las partes. Hay un pasaje de especialista a generalista en los jugadores (todos en San Antonio saben pasar la pelota; todos defienden en los equipos de Bielsa). Hay una profunda compresión del juego por parte de todos sus integrantes.
- Interés en mejorar: los miembros siempre quieren mejorar algo, son muy críticos de su desempeño, no se conforman con su nivel actual, siempre están buscando como perfeccionarse.
- Disciplina: se sabe que se puede hacer y que no, el respeto por las pequeñas cosas -horarios, por ejemplo- sienta la bases de una disciplina para el juego (roles, capacidad de escucha, etc.).
- Relaciones: las cosas se hablan, los conflictos se resuelven, hay confianza entre las personas, hay buenas personas, integras. Los conflictos no se esconden ni se callan, se enfrentan y superan.
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